Créé en décembre 1965 à l’initiative de l’Union Départementale des Parents d’élèves de l’Enseignement Libre (UDAPEL), le service de psychologie est né pour répondre aux interrogations des familles concernant l’orientation de leurs enfants.
À l’époque, les prestations visaient à faciliter cette orientation à partir d’examens individuels, collectifs ou d’entretiens. Au fil des années, le service a su évoluer pour rester au plus près des nécessités actuelles des familles, des enfants et des professionnels du milieu scolaire :
Accompagnement global : Au-delà des questions d’adaptation et d’orientation, les psychologues soutiennent les élèves, les parents et les enseignants confrontés à une souffrance en lien avec l’école.
Réponses institutionnelles : Le service intervient également pour l’analyse, le diagnostic de situations et la résolution de conflits au sein des équipes éducatives.
À sa création, le service comptait un demi-poste salarié. Aujourd’hui, deux psychologues à temps plein œuvrent au sein du service, toutes deux salariées de l’UDOGEC (Union Départementale des Organismes de Gestion de l’Enseignement Catholique).
Le service de psychologie s’inscrit pleinement dans l’esprit des Orientations 2020/2025 de l’Enseignement Catholique de la Mayenne.
La pratique professionnelle des psychologues repose sur le mode du « un par un » : chaque personne est accueillie individuellement, sans jugement et dans le plus strict respect de la confidentialité. C’est un espace d’écoute ouvert à toute personne traversant une impasse :
L’enfant : qui exprime son désarroi à travers son langage propre (troubles des apprentissages, comportement en décalage avec les attentes scolaires).
Le jeune : confronté aux bouleversements et aux interrogations de la « délicate transition de l’adolescence ».
Le parent : aux prises avec des questionnements ou des impasses éducatives et familiales.
L’enseignant, l’éducateur ou l’équipe : en demande d’un tiers pour les accompagner dans leurs réflexions pédagogiques et éducatives.
La réunion de synthèse est un temps de rencontre privilégié entre l’équipe éducative et le psychologue de l’école. Elle s’adresse aux enseignants, ASEM, AVS, personnels encadrants (TAP) et chefs d’établissement confrontés à des difficultés dans leur pratique auprès des enfants.
Modalités pratiques : Elle se déroule au sein même de l’établissement, dans la mesure du possible sur le temps scolaire, pour une durée maximale de deux heures. Son organisation est à la charge du chef d’établissement.
Une démarche d’apaisement : S’inscrivant dans la continuité du parcours de l’élève, la synthèse ne cherche pas à figer la compréhension d’un enfant, mais à co-construire un quotidien scolaire plus serein. Elle peut être renouvelée au cours de la même année si nécessaire.
Une richesse pluridisciplinaire : En croisant les regards sur les temps de classe et les temps périscolaires, la réunion permet de faire émerger de nouvelles pistes pour concevoir un accompagnement pédagogique et éducatif parfaitement ajusté à l’enfant et à la communauté scolaire.
Les psychologues du service se réfèrent au code de déontologie de la profession (CNCDP du 22 mars 1996) et s’articulent autour de principes fondamentaux :
Intervention dans le respect des droits fondamentaux, de la dignité, de la liberté et de la protection des personnes.
Consentement libre et éclairé requis pour toute intervention.
Garantie absolue de la vie privée et du secret professionnel.
Autonomie complète dans le choix et l’application des méthodes psychologiques mises en œuvre.
Du lundi au vendredi de 8h15 à 12h15 et de 13h15 à 17h45 (fermeture à 17h30 le vendredi)
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